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教育康复学专业培养具有扎实的普通教育与教育康复的知识和较强的教学实践能力，能够在特殊教育学校及相关机构从事言语障碍、听觉障碍心理障碍、动作障碍等的评定、康复、及康复辅具研发的复合型人才。
编辑
教育康复学专业开设背景：
特殊儿童自身对教育与康复的双重需要
社会对教育康复人才的大量需求
国家支持教育康复学专业
教育康复学专业培养目标：
教育康复学教学应坚持以马克思主义为指导，以中国国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和该专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。
教育康复学专业培养模式：
学分 + 联合培养模式
“互联网 +”教育康复人才培养 CLP 模式
从大教育到教育康复专业
教育康复学专业人才需求：
据《中国特殊教育》2013 年第 6 期刊登的论文显示，中国有各类特殊教育学校 1767 所、听力语言康复机构 1059 所、自闭症儿童康复机构 30 所、智力残疾康复机构 798 所、儿童福利院 397 所，另有大量的社会康复机构等, 这些学校与机构都需要大批教育与康复的专业人员。
教育康复学专业考研方向：
教育康复学专业毕业生可以报考教育学、特殊教育学、学科教学（语文）方向的硕士学位研究生。
教育康复学专业就业方向：
该专业毕业生主要在特殊教育学校、康复中心，民政福利机构、医院、研究机构等，从事听力障碍、言语语言障碍、脑瘫、自闭症等特殊人群的言语，听觉、认知等障碍的评定，康复、教育等工作。
本科专业评估排名：（资料来源网络，仅供参考）
华东师范大学、重庆师范大学、北京联合大学、乐山师范学院、南京特殊教育师范学院、绥化学院、豫章师范学院、安顺学院
